Фонематическое восприятие от рождения до школы [Александра Алексеева]
Как логопеды портят детям школьные оценки
Очень частая история
Ребёнок приходит на «постановку звуков», мы видим, что фонематика вроде как нарушена, но отодвигаем её на второй, а то и третий план.
Автоматизируем, дифференцируем звуки и ребёнок уходит в школу.
Но так как нарушение фонематики — это работа над всем многообразием звуков, а не те 2-3 звука, что мы ставили на занятиях, то в школе все эти трудности переходят на письмо и ребёнка ждёт дисграфия!
Так давайте помогать детям качественно еще до школы! Поверьте, школьным логопедам итак работы хватает! И это в случае, если дисграфию выявили. А если нет, ребёнок годами будет безуспешно ходить к репетиторам и «подтягивать» оценки!
Хотите работать действительно эффективно и выпускать в школу детей без фонематических нарушений?
Логопед Елена Бежан | Обучение специалистов
Речь и развитие детей
Логопедия для специалистов и родителей.
Обучаю логопедов от А до Я и помогаю расти.
Разложу в вашей голове все знания «по полочкам».
Тариф «Старт» — 48 часов
6000 руб